盤教〔2018〕56號(hào)                                            簽發(fā)人：宋全明

　　市教育局關(guān)于對(duì)市政協(xié)八屆一次委員會(huì)第117號(hào)提案的答復(fù)意見(jiàn)

尊敬的郭永德委員：

　　感謝您對(duì)我市職業(yè)教育的關(guān)心和支持。您提出的《關(guān)于產(chǎn)教深度融合，建立職業(yè)教育雙元培育模式》的提案已收悉，我們對(duì)您的提案進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)、研究。目前，借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)技術(shù)技能人才供給側(cè)改革，建立產(chǎn)教融合、校企合作的雙元辦學(xué)模式，也正是我們的重點(diǎn)工作任務(wù)?，F(xiàn)將辦理情況答復(fù)如下：

　　2016年，我市有幸成為國(guó)家首批老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革試點(diǎn)城市。經(jīng)多次組織教研人員考察學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、廣泛征求意見(jiàn)，精心研究制定了《盤錦市老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革試點(diǎn)實(shí)施方案》。

　　方案中明確，提升雙元培育改革試點(diǎn)基礎(chǔ)能力是此項(xiàng)改革工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。其主要措施是利用社會(huì)、企業(yè)和職業(yè)院校各方資源與優(yōu)勢(shì)，形成分工合理、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展并與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。具體做法包括：

　　1.加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。形成一批對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群，具有相對(duì)真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、工藝流程、管理模式、企業(yè)文化等生產(chǎn)情景，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、技術(shù)研發(fā)過(guò)程于一體的校內(nèi)基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)基地。

　　2.建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地。積極推進(jìn)國(guó)家人社部和發(fā)改委關(guān)于盤錦市公共實(shí)訓(xùn)基地的立項(xiàng)建設(shè)。逐步完善政府、企業(yè)、學(xué)校三方投入機(jī)制，建設(shè)以共性技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的跨企業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地。將試點(diǎn)專業(yè)原有的實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)校企共建模式，建為具有開(kāi)放性、共享性和生產(chǎn)性特征的大型公共實(shí)訓(xùn)基地。

　　3.建設(shè)崗位技能培訓(xùn)基地。依托試點(diǎn)企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)車間或生產(chǎn)線，建立以企業(yè)為中心的崗位技能培訓(xùn)基地，為雙元培育提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。

　　2018年4月24日，我市順利通過(guò)了由國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合教育部、人社部、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行在北京組織召開(kāi)的東北老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革試點(diǎn)中期評(píng)估。目前，我市“雙元制”職業(yè)教育改革工作正在按照《盤錦市老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革試點(diǎn)實(shí)施方案》總體設(shè)計(jì)有序推進(jìn)。

　　通過(guò)積極踐行老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革，努力探索打造具有盤錦地方特色的職教發(fā)展模式，全市中高等職業(yè)教育得到快速發(fā)展，職業(yè)院校辦學(xué)基礎(chǔ)能力顯著提高，現(xiàn)已初步形成了規(guī)模適宜、布局合理、特色鮮明的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展格局。

　　盤錦市教育局

　　2018年6月20日